10月30日，信息工程学院以“说专业、说课程、说课堂”为主线，组织开展了“四说”系列活动。活动通过骨干教师与青年教师同台展示的方式，系统呈现教学创新思路与实践成果，全面聚焦教师教学核心能力提升，为深化“课堂革命”、提高育人质量注入新动能。在“说专业”环节，杜国庆老师从人工智能行业的宏观格局出发，紧密联系社会需求与学院实际，深刻剖析了专业发展中的关键问题，并提出具有建设性的改进策略与具体措施，为学院人工智能专业的未来规划指明了方向。汤巧凤老师则深入洞察物联网行业发展趋势，系统规划学生的职业发展与教学体系。以物联网专业的就业前景为导向，为学生精准设计实践方案与升学规划，铺就多元发展之路。
在“说课程”部分，骨干教师以课程育人目标为核心，系统阐述课程设计与实施路径。孙鹏程老师以生动有趣的方式，由浅入深地讲授Linux操作系统的项目式课程，整堂课以项目为主线，充分体现职业教育在技能培养方面的优势。傅祺斌老师则以现有教学资源为依托，以市场和企业的实际需求为导向，创新构建与企业技术发展同步的项目化课程体系，持续引入企业级实战项目，确保课程内容始终与行业同步。
“说课堂”环节则成为青年教师展现教学活力的舞台。沈泓帆老师以“专业而不失通俗”的语言，融合多元教学手段，实施任务型教学，通过将复杂项目拆解为阶梯式任务，兼顾不同学习基础的学生，实现课堂的全面参与与高效收获。张雨田老师则以鲁迅《狂人日记》为例，完整呈现“六说”教学法，秉持“把课堂还给学生”的理念，强化师生互动，有效激发学生对文学经典的研读兴趣。
活动中，信息工程学院领导与各专业负责人全程参与指导，针对教师的课程设计逻辑与课堂教学创新点提出具体优化建议。通过模拟课堂片段展示、教学成果可视化呈现等形式，增强了“说专业、说课程、说课堂”环节的直观性与互动性，有效促进了教师之间的经验交流与理念碰撞，为后续课堂教学质量提升提供了可借鉴的实践范例。下一步，学院评委将依据现场展示效果，遴选优秀教师参与校级“四说”展示活动，进一步推动教师教学能力的持续优化与迭代升级，为培养高技能人才奠定坚实的教学基础。
（撰稿：迟浩田；编辑：周慧敏；审稿：朱少帅 牛一菽）